为深入推进青少年心理健康护航工作落实落细，扎实开展具有针对性、实效性的青少年心理健康服务，长兴县民政局携手心航社会工作服务中心共同发力。充分利用皇家湾社区儿童之家的阵地作用，在前期充分调研基础上，总结出影响孩子心理的三大问题，以专业心理健康志愿团队为支撑，以“三提高”为目标，有针对性地为辖区孩子开展抗挫折提升服务项目。

一是争做“情绪魔法师”，提高孩子情绪管理能力。情绪是心理的镜子，它反映在生理活动中，反映在表达方式中，也反映在个体行为中。在与人的沟通交流中，除了使用语言表达，使用肢体手势外，同时还会存在情绪沟通。若面对语言和手势都无法表达自己的需求时，孩子们就会去运用情绪沟通来表达。若情绪无法得到正确的管理，极易影响孩子们的身心成长，影响其三观的形成。为此，二级心理咨询师吕春蓉老师特别设计了“我的情绪我做主”专题活动，引导孩子在情境中辨识情绪的类别、转变消极思维方式，教授处理情绪三妙招——腹式呼吸法、生理平衡法、蝴蝶拍技术。辖区14名儿童及其家长参加活动。

二是当好“心理引路人”，提高家庭科学育儿能力。父母除了要照顾好孩子的饮食起居，更要当好孩子的第一任老师。除了担负起学习启蒙、品德指导等责任，更要做好孩子身心健康成长的引路人。在提供稳定的物质生活条件的同时，还要注重良好家庭氛围、和谐夫妻关系、温馨亲子关系的形成，为青少年心理健康成长筑起坚固的家庭防线。以家庭优教为孩子成长奠基。自项目开展以来，老师及志愿者鼓励家长们参与活动全过程，与孩子同学习、共成长，与其他家长互相交流、彼此分享。专业老师分析讲解《亲子陪伴 爱的链接》亲子情绪团辅课，帮助家长进一步了解孩子的同时，掌握科学育儿六诀窍——时刻关注、适度关爱、讲究方法、经常沟通、及时解惑、注重陪伴。

三是互为“贴心好朋友”，提高孩子人际交往能力。在同伴关系中，孩子们的生理机能方面处于近乎相同的水平，与同伴之间共同活动、共同学习、共同协作的关系是亲子关系、师生关系等都无法取代的，对孩子的个性、情感、心理等方面的发展都十分重要。然而前期的问卷调查显示，不少孩子都有人际交往难题，从而带来急躁、易怒、孤独、自我等日常表现。在已开展的系列活动的基础上，吕春蓉老师设计了《爱的语言，有效沟通》课程，通过“有话好好说”“长颈鹿语言”等趣味性活动指导儿童树立积极主动的人际交往态度，改善与他人的沟通模式，协助孩子们在人际交往中获得安全感和信任感。